Temat: Którędy bezpieczniej?

 

Drodzy uczniowie

 

• Mam nadzieję, że już dobrze opanowaliście znajomość znaków drogowych. Teraz czas na kolejny krok i zapoznacie się z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach jako rowerzyści.

 

• Oglądnijcie i uważnie przeczytajcie treści w prezentacji.

 

https://prezi.com/njnc4nsf0onj/ktoredy-bezpieczniej/

 

 

• Wykonajcie ćwiczenia z podręcznika i zapiszcie je do zeszytu.

 

ćw. 1,2

ćw. 3, 5

i „ Sprawdź się”

 

 

Ćwiczenie dotyczące odblasków nie jest obowiązkowe!

 

Termin wykonania ćwiczeń – do 23.04.20 r.

Temat: Jadwiga i Jagiełło – unia polsko-litewska.

CELE

1. Opowiadam o Jadwidze Andegaweńskiej, która została królem Polski:

1. dzieciństwo;

2. przyjazd do Polski.

2. Wiem, w jakich okolicznościach wielki książę Litwy Jagiełło został królem Polski.

3. Wymieniam przyczyny i skutki unii polsko-litewskiej w Krewie dla:

1. Polski;

2. Litwy.

UNIA – związek zawarty przez państwa.

UNIA PERSONALNA – związek dwóch państw, które łączy osoba władcy.

1370 r. - śmierć ostatniego króla Polski z dynastii Piastów, Kazimierza III Wielkiego

1370 r. – koronacja Ludwika Andegaweńskiego, Węgierskiego na króla Polski ( wnuk Władysława Łokietka i siostrzeniec Kazimierza Wielkiego)

1384 r. – przyjazd z Węgier do Krakowa i koronacja na króla Polski Jadwigi Andegaweńskiej (córka Ludwika Andegaweńskiego)

1385 r. – zawarcie unii polsko-litewskiej w Krewie

1386 r. – przyjazd do Krakowa wielkiego księcia Litwy Jagiełły

- chrzest, przyjęcie imienia Władysław

- ślub Jadwigi i Władysława Jagiełły

1399 r. – śmierć króla Polski, Jadwigi Andegaweńskiej

PRZYCZYNY ZAWARCIA UNII PERSONALNEJ W KREWIE – SIERPIEŃ 1385 R.

1226 r. książę z Mazowsza, Konrad Mazowiecki sprowadził Krzyżaków do Polski do walki z pogańskimi Prusami.

ZE STRONY POLSKI	ZE STRONY LITWY
*zagrożenie ze strony krzyżaków *chęć odzyskania Pomorza Gdańskiego *rozszerzenie wpływów na Wschodzie (Litwa, Ruś) *odzyskanie ziem zagrabionych przez Litwę	*zagrożenie ze strony krzyżaków *chęć przyjęcia chrztu przez Jagiełłę *dołączenie do państw chrześcijańskiej Europy

 

SKUTKI UNII POLSKO-LITEWSKIEJ

• poślubienie królowej Jadwigi

• nowa dynastia dla Polski

• chrzest Litwy, ostatniego pogańskiego państwa w Europie

• przyłączenie Litwy do Polski

• odzyskanie ziem utraconych przez Polaków (rejzy/najazdy Litwinów)

• odzyskanie wolności przez Polaków więzionych na Litwie i przez Litwinów więzionych w Polsce

• rozwój gospodarczy Polski i Litwy

OBLICZ:

1. Ile lat minęło między sprowadzeniem Krzyżaków do Polski a przyjazdem oraz koronacją Jadwigi na króla Polski?

• obliczenie: ………………………………………………………………………………………………………………………………

• odpowiedź: …………………………………………………………………………………………………………………………….

2. Ile lat Władysław Jagiełło był królem Polski?

• obliczenie: ………………………………………………………………………………………………………………………………

• odpowiedź: …………………………………………………………………………………………………………………………….

Para królewska miała córkę Elżbietę Bonifację – co się z nią stało?

Temat: Układ rozrodczy umożliwia wydawanie na świat potomstwa.

Cele:

Dowiesz się dlaczego układ rozrodczy męski i żeński są inaczej zbudowane.

Poznasz ich budowę i funkcje.

Przypominam – temat i cele proszę zapisać do zeszytu

Układ rozrodczy odpowiada za bardzo ważną cechę życia – rozmnażanie.

Jest to bardzo ważna cecha życia, bo służy powstawaniu nowych organizmów.

Proszę przeczytać tekst z podręcznika, str.104 – 107, przeanalizować budowę układu żeńskiego i męskiego, gdzie występują poszczególne narządy i jaką pełnią funkcję.

W zeszycie proszę zapisać i wyjaśnić pojęcia: zapłodnienie, ciąża, poród wykorzystując tekst z podręcznika

Dokładnie zapoznać się z tekstem z podręcznika – i wypisać w punktach do zeszytu

Jak dbać o układ rozrodczy:

Kto ma możliwość, może obejrzeć sobie filmik, poniżej link do filmu

http://dladzieci.info/bajki-wideo/bylo-sobie-zycie-narodziny-odcinek-2/

jako podsumowanie, proszę zrobić ćwiczenia 1-4 str.66 – 67 w zeszycie ćwiczeń.

Powodzenia!

Temat: Figury symetryczne.

Cele:

Dorysujesz drugą połowę figury symetrycznej

Użyjesz ze zrozumieniem pojęć: figura symetryczna ,oś symetrii figury

Narysujesz osie symetrii w podanych figurach ( o ile istnieją)

Rozpoznasz figury osiowosymetryczne wśród otaczających nas obiektów

Przepisz proszę temat i cele do zeszytu

Przeanalizuj tekst str.38 – 39

Wykonaj zadania – Na dobry początek, jeśli posiadasz lusterko,

Następnie spróbuj wykonać wycinankę ze złożonej kartki , rozłóż ją i zobacz co otrzymałeś, wklej do zeszytu,

Taka figura to figura symetryczna

Figury symetryczne posiadają osie symetrii 1, 2 3 lub więcej, przeanalizuj przykłady figur na str.39, zwróć uwagę jak te osie symetrii należy rysować

Spróbuj wyciąć sobie koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt i korzystając z podpowiedzi na stronie 39 znajdź osie symetrii( jeżeli są), bo jak widzisz, nie wszystkie figury mają osie symetrii.

Jako utrwalenie zrób zadanie 1 i 3 z zeszytu ćwiczeń.

A czy potrafiłbyś wskazać osie symetrii na rysunkach w zadaniu 1 na str.40 w podręczniku?

Wystarczy, jak w zeszycie zapiszecie

Rys.1 – ile osi symetrii lub brak osi symetrii

Rys.2 – ile osi, i tak dalej

Powodzenia!