CELE

 I ZADANIA OGÓLNE

                                           FORMY  REALIZACJI

            TERMIN

        REALIZACJI

I. Kształcenie podstawowych norm społecznego współżycia – stymulowanie rozwoju społecznego dziecka

1. Zorganizowanie zespołu  świetlicowego.
2. Wprowadzenie podczas zajęć atmosfery życzliwości, akceptacji i zrozumienia.
3. Zapoznanie dzieci z wychowawcami świetlicy.
4. Wzajemne poznanie się dzieci

      ( zabawy integrujące grupę z zachowaniem dystansu  

      społecznego ).

5. Zapoznanie dzieci z zasadami funkcjonowania obowiązującymi w szkole oraz regulaminem świetlicy       i rozkładem zajęć, ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa zawartych w zaleceniach GIS.
6. Integrowanie się grupy poprzez wspólną zabawę                   ( z zachowaniem dystansu społecznego ).
7. Włączanie się zespołu świetlicowego do działań organizowanych przez szkołę, np.:
   • udział w akcji: Sprzątanie Świata, obchody Dnia Ziemi
   • udział w obchodach Święta Szkoły. 
8. Wyrabianie nawyku samodzielności i poszanowania prywatności innych członków grupy.
9. Uczenie prawidłowego zachowania się podczas posiłków.
10. Wdrażanie do stosowania zwrotów grzecznościowych     w stosunku do osób starszych i do siebie nawzajem. Zwracanie uwagi na stosowanie odpowiedniego słownictwa.
11. Mobilizowanie uczniów klas II i III do współpracy i opieki nad młodszymi uczniami.
12. Zwracanie uwagi na zgodną pracę i zabawę.
13. Kształtowanie u dzieci postaw patriotycznych poprzez prowadzenie zajęć dotyczących świąt państwowych.

         wrzesień

            praca  

        całoroczna

         wrzesień

              wg 

        kalendarza  

           imprez

          praca  

       całoroczna

II. Bezpieczeństwo, 

     zdrowie i higiena  

     dzieci.

     Rozwijanie

     prawidłowej    

     postawy                

     i ogólnej   

     sprawności

     fizycznej.            

1. Dostosowywanie zajęć w świetlicy odpowiednio           do wieku  i poziomu rozwoju uczniów.
2. Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie               z uwzględnieniem pór roku – wpływ pór roku na rośliny i zwierzęta. Dokarmianie ptaków.
3. Wyrabianie nawyku zdrowego stylu życia i dbania o kondycję fizyczną:
   • udział dzieci w zajęciach sportowych organizowanych przez wychowawców (np.: zabawy ruchowe na placu zabaw oraz sali zabaw, turnieje sprawnościowe )
   • spacery po terenach zielonych wokół szkoły
   • zajęcia gimnastyczne
   • nauka gry w kręgle, w tenisa stołowego, gry            w warcaby i szachy.

   4.   Uzmysławianie dzieciom potrzeby zdrowego  

         odżywiania:

• spotkanie z pielęgniarką szkolną
• udział w zajęciach edukacyjnych propagujących ogólnopolską akcję ,, Śniadanie daje moc”.

   5.   Zwracanie uwagi na konieczność spożywania drugiego

         posiłku w szkole. Zachęcanie do jedzenia warzyw i

         owoców jako źródła witamin.

   6.   Kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych

         zawartych w harmonogramie dnia: mycie rąk przed  

         posiłkiem, po wyjściu z toalety, po zabawie i powrocie  

         z placu zabaw lub spaceru.

   7.   Kształtowanie podstawowych nawyków higienicznych  

         związanych z COVID -19 ( zasłanianie ust i nosa          

         w częściach wspólnych szkoły, dezynfekcja rąk,

         zachowanie odległości 1,5 m, ochrona podczas kaszlu    

         i kichania, unikanie dotykania części twarzy ).

   8.   Zapobieganie rozprzestrzenianiu się koronawirusa

         poprzez częste wietrzenie sali, dezynfekowanie zabawek

         i sprzętu.

   9.   Zwracanie uwagi na prawidłową postawę podczas:

         siedzenia w ławce, odrabiania zadań domowych,

         spożywania posiłków, zabawy, zajęć różnego typu.

   10.  Wdrażanie  do przestrzegania bezpieczeństwa podczas

         zabaw, w drodze do szkoły i do domu:

• • nauka i przypomnienie zasad bezpiecznego przechodzenia przez ulicę
  • nauka podstawowych rodzajów znaków drogowych oraz zwrócenie uwagi na zachowanie ostrożności     w miejscach szczególnie niebezpiecznych dla pieszych ( np. na skrzyżowaniu )
  • zapoznanie dzieci z drogą ewakuacyjną na wypadek pożaru.

    11. Uwrażliwienie na zagrożenia w szkole i poza nią               

         (np.: osoby obce w najbliższym otoczeniu, agresywne

         zachowania uczniów).

    12.Motywowanie uczniów do cichej zabawy celem

         zniwelowania hałasu panującego w świetlicy.

        cały  rok

       kwiecień

        listopad

          praca

       całoroczna

        wrzesień

     październik

  praca całoroczna

III. Rozwijanie  

       wrażliwości  

       oraz zdolności                

       i zainteresowań    

       uczniów.

     Stwarzanie  

    uczniom   

    sytuacji

    sprzyjających  

    odniesieniu   

    sukcesu

    w szkole.

    Stwarzanie

    uczniom   

    możliwości  

    autoprezentacji.

1. Prowadzenie zajęć umuzykalniających – wprowadzenie elementów wiedzy muzycznej oraz rytmiki (zabawy muzyczne, gra na prostych instrumentach perkusyjnych).

         Nauka piosenek (rola integracyjna, edukacyjna,

         rozwijanie wyobraźni muzycznej, ćwiczenia pamięci).

2. Prowadzenie zajęć plastycznych i technicznych. Wprowadzenie różnorodnych technik plastycznych, wykorzystywanie podkładów muzycznych.
3. Uczestnictwo dzieci w konkursach świetlicowych szkolnych i międzyszkolnych.
4. Zajęcia komputerowe – gry edukacyjne, wykorzystanie dostępnych programów w zdobywaniu nowych wiadomości i umiejętności. Zachęcanie uczniów do odwiedzania na bieżąco szkolnej strony internetowej.

          praca

       całoroczna

IV. Stymulacja

      rozwoju

      intelektualnego,

      psychicznego

      oraz

      emocjonalnego    

      dzieci.

     Pomoc dzieciom

     w osiąganiu

     sukcesów        

     w nauce.

1. Pomoc w nauce – uzupełnianie braków dydaktycznych. Pomoc w odrabianiu prac domowych oraz ich sprawdzanie - zwracanie uwagi na poprawną                   i estetyczną pisownię. Wdrażanie do czytania ze zrozumieniem, poprawnego odczytywania poleceń. Rozwijanie umiejętności właściwego stosowania form wypowiedzi pisemnych, typu: list, ogłoszenie, zaproszenie.
2. Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 4 działań matematycznych oraz stosowanie efektywnych metod uczenia się tabliczki mnożenia. Ćwiczenia                     w poprawnym liczeniu.
3. Zapewnienie odpowiednich warunków sprzyjających koncentracji podczas odrabiania lekcji
4. Prowadzenie zajęć z zakresu żywego słowa – pogadanki, opowiadania, dyskusje.
5. Rozwijanie kompetencji czytelniczych, upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci: spotkania z dziecięcą literaturą w ramach akcji „Cała Polska Czyta Dzieciom” – czytanie dzieciom w czasie do tego wyznaczonym - pozycji książkowych, które są ciekawe, atrakcyjne i wartościowe dla nich. Prezentacja słuchowisk dla dzieci. Współpraca z nauczycielem biblioteki.
6. Ćwiczenia utrwalające wiadomości z różnych dziedzin (np. quizy, krzyżówki, turnieje, zagadki, gry logiczne ).
7. Rozbudzanie w dzieciach ciekawości i aktywności poznawczej poprzez różnego rodzaju ćwiczenia rozwijające myślenie, spostrzegawczość i kojarzenie  (krzyżówki, łamigłówki, rebusy i inne gry edukacyjne).
8. Współpraca z wychowawcami poszczególnych klas, pedagogiem oraz rodzicami uczniów:

• rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów

      z uwzględnieniem opinii z PPP

• dostosowywanie pracy świetlicy do rozpoznanych potrzeb dzieci – rozmowy z wychowawcami, rodzicami
• wspólne rozwiązywanie problemów dydaktycznych  i emocjonalnych wychowanków
• praca z uczniem zdolnym (ukierunkowanie działań na rozwijanie zdolności uczniów)
• praca z uczniami drugorocznymi

( położenie nacisku na zagadnienia  sprawiające szczególne trudności w nauce )

• szczególna pomoc sześciolatkom w osiąganiu sukcesów szkolnych
• pomoc dzieciom z oddziałów przedszkolnych i klas pierwszych w zaadoptowaniu się w grupie świetlicowej.

9. Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych trudnych sytuacjach, w tym także do łatwiejszego znoszenia porażek (rozmowy indywidualne).
10. Kształtowanie u dzieci przynależności do społeczności  grupy rówieśniczej – świetlicowej poprzez gry integracyjne, wspólną pracę i zabawę.
11. Kształtowanie u dzieci przynależności do społeczności lokalnej poprzez udział w imprezach środowiskowych.

  praca całoroczna

        I semestr

         wrzesień

    praca całoroczna

        wg potrzeb

V. Poszanowanie własności osobistej       i wyposażenia świetlicy

oraz szkoły.

   1. Poszanowanie sprzętu świetlicowego.

   2. Poszanowanie prywatnej własności innych.

   3. Dbałość o wygląd estetyczny świetlicy, wdrażanie         

       do zachowania ładu i porządku.

   4. Przestrzeganie zasad poszanowania mienia szkolnego.

        cały rok               

VI. Zapewnienie  

      dzieciom   

      odpowiednich

      warunków

      relaksacyjnych.

1. Gry i zabawy relaksacyjne z wykorzystaniem odpowiedniej muzyki.
2. Wprowadzenie elementów socjoterapii w pracy             z dziećmi nieśmiałymi i nadpobudliwymi.

        cały  rok